Entrevista a Patricia Mare
Entrevista de la revista Polifonías, espacio dedicado a los recorridos y propuestas de la Licenciatura en Educación Comunitaria y Popular, por el profesor Julio Palacios con la profesora Patricia Mare
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Diálogos comunitarios en tiempos de pandemia: la Licenciatura en Educación Comunitaria UPN y la Dirección de Derechos Humanos de la Secretaría Distrital de Gobierno de Bogotá
En marzo del 2020 el mundo entero cerró el desarrollo de la vida en los escenarios públicos, y fuimos confinados a un largo período de aislamiento físico y distanciamiento social, mientras se establecían medidas de orden político y económico para enfrentar la crisis sanitaria ocasionada por la aparición de la covid-19. […]
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Ceremonia de grados de profesionalización
Buenos días a todos y todas: En uno de los oráculos, de los muchos que existen, hoy 11 de agosto es el día de Hebat, “diosa de la luz, quien contiene el poder de la creación y la generación”. La mejor referencia para ofrendar la alegría que hoy nos convoca, al […]
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Recuperar la memoria: la poesía y los colores de la Escuela Distrital León de Greiff, Bogotá
Marilyn Sofía Sánchez Torres1 En tus oídos, toda la música de la nochese refugia, y te arrulla con su vago susurro.En tus oídos, toda la música de la noche,y en tu voz, y en tu risa, y en tu tácito llanto… León de Greiff Recuperar la memoria pedagógica en un […]
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Pido la palabra. Reflexiones pedagógicas en torno a la construcción de subjetividades políticas y ciudadanías en la Institución Educativa Distrital Alemania unificada
Lía Esther Lemus Gómez1 Lisandro Terryl Rodríguez2 La utopía está en el horizonte. Camino dos pasos, ella se aleja dos pasos y el horizonte se corre diez pasos más allá. ¿Entonces para qué sirve la utopía? Para eso, sirve para caminar. Eduardo Galeano La propuesta que se expone a continuación […]
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La Escuela
Mariela Guerra Pérez1 Otorgar un sentido a la presencia del otro es un acontecimiento ético y una experiencia de novedad, que nos exige una confirmación de la diferencia y un reconocimiento del sujeto como interlocutor a partir de sus discursos y de su deseo, en tanto son las relaciones sociales […]
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La escuela como campo en disputa
Jhon Zambrano1 Resumen Es indudable el estigma tan fuerte y el prejuicio tan arraigado con el que muchos de nosotros, quienes pretendemos formarnos como maestros y tenemos en nuestras manos el futuro del país, llegamos a la práctica pedagógica en la escuela. Nos embarga una visión desesperanzadora que se ve […]
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Infancias anormales como potencial acto de resistencia
Paula Andrea Morales1 Lo que hace falta es perderse y perdernos de vista, toda vez que lo único que parecemos ver, lo único que es visto, es la egocéntrica normalidad cuya infame tentación es la invención de la anormalidad […] porque no hay alteridad deficiente sino una banal y mediocre […]
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En el colegio rural Mochuelo Alto nos educamos con amor para transformar y defender la vida en nuestro territorio
Construcción colectiva, grupo de Práctica Nuestra escuela y nuestro sistema de educación formal serán pensados como un proceso cultural más de fondo que de forma, en el cual la ciencia esté unida a la democracia, al contexto, al sujeto y a las posibilidades de las cuales la escuela dota, haciendo […]
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Ciudadela Educativa de Bosa: La escuela como territorio de posibilidad
Colectivo de maestros Ana Guzmán1 Yury Tunjo2 Luisa Lozano3 Mayra Vera 4 Óscar Torres5 El trabajo que se presenta a continuación es una breve contextualización de dos elementos fundamentales en el desarrollo de uno de los colectivos de trabajo de la Práctica Pedagógica Investigativa en Escuela “Escuela sin fronteras”. En el […]
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