Pablo Díaz Estévez1 Resumen El objetivo del presente artículo es explorar posibles vinculaciones entre movimientos sociales y escuelas rurales en Uruguay, frente a las cuales identificamos desafíos políticos y pedagógicos. Estas reflexiones emergen del acompañamiento de la praxis de diversos sujetos colectivos y de procesos participativos de investigación desde el […]
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Renilton Gomes Silva1 Leila Damiana Almeida dos Santos Souza2 O Vídeo Constru(indo) Caminhos para a Universidade narra experiências de jovens estudantes campesinos do Centro Educacional Cenecista do Campo Cônego Cupertino de Lacerda, em Bonfim de Feira. Os estudantes discorrem sobre suas experiências, anseios, desejos e desilusões diante de um cenário […]
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Deise Soraia Marta de Souza Galvão1 Karina de Oliveira Santos Cordeiro2 Resumo: Este artigo analisa as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) para a Educação Infantil do Campo (EIC), com vistas à identificação das suas potencialidades para o ensino de crianças sob a perspectiva crítico-emancipadora. Trata-se de uma pesquisa de abordagem […]
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María Fernanda Báez María Claudia Giménez Fernando Gabriel Jaume Alicia Mónica Oudin Patricia Rosana Wecher1 Resumen En este trabajo reflexionamos sobre las decisiones, prácticas y experiencias que caracterizaron el IX Encuentro Nacional de Educadores, llevado a cabo en la Provincia de Misiones, Argentina, en septiembre de 2016. Particularmente, aunque no de manera […]
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