La enseñanza de la filosofía en territorios rurales: una apuesta pedagógica en construcción
Yuly Esmeralda González Rojas1 Resumen Este escrito tiene como propósito presentar el andamiaje de una apuesta pedagógica para la enseñanza de la filosofía en las ruralidades de Colombia. Para ello, se hace un acercamiento a la problematización de la perspectiva occidental de la filosofía y su enseñanza, esto, mediante disertaciones […]
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Campos, agua y escuelas en el Uruguay rural
Pablo Díaz Estévez1 Resumen El objetivo del presente artículo es explorar posibles vinculaciones entre movimientos sociales y escuelas rurales en Uruguay, frente a las cuales identificamos desafíos políticos y pedagógicos. Estas reflexiones emergen del acompañamiento de la praxis de diversos sujetos colectivos y de procesos participativos de investigación desde el […]
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Análise dos indicadores de desempenho dos estudantes das escolas do campo na disciplina de matemática
Ruth Cunha dos Santos1 Leila Damiana Almeida dos Santos Souza Resumo Este trabalho de pesquisa e análise propõe-se a identificar os indicadores de desempenho dos estudantes das escolas do campo, especificamente na disciplina de Matemática, considerando-se o baixo desempenho desses estudantes e resultados negativos, principalmente a avaliação SAEB – Sistema […]
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Vídeo constru(indo) caminhos para a universidade
Renilton Gomes Silva1 Leila Damiana Almeida dos Santos Souza2 O Vídeo Constru(indo) Caminhos para a Universidade narra experiências de jovens estudantes campesinos do Centro Educacional Cenecista do Campo Cônego Cupertino de Lacerda, em Bonfim de Feira. Os estudantes discorrem sobre suas experiências, anseios, desejos e desilusões diante de um cenário […]
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A Educação Infantil no contexto das classes multisseriadas
Deise Soraia Marta de Souza Galvão1 Karina de Oliveira Santos Cordeiro2 Resumo: Este artigo analisa as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) para a Educação Infantil do Campo (EIC), com vistas à identificação das suas potencialidades para o ensino de crianças sob a perspectiva crítico-emancipadora. Trata-se de uma pesquisa de abordagem […]
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La comunidad sorda colombiana en la educación rural
Holman Camilo Pulido Morales1 Resumen La situación de la educación para la población sorda rural colombiana requiere un análisis, investigación y divulgación sobre sistematización para llegar a establecer un diagnóstico real de la aplicación de la normativa existente en el país y las apuestas que se han creado a lo largo del territorio nacional para la formación de estudiantes sordos. Si bien se han planteado modelos educativos para la población rural, estos no han sido pensados para la comunidad sorda, con factores diferenciales para el aprendizaje de la lengua de señas ni de la cultura sorda. Son varios los elementos […]
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Formação dos educadores do campo: implicações da BNC-Formação
Diante da necessidade de realização da investigação, optamos pela abordagem qualitativa que nos permitisse realizar a pesquisa com instrumentos de compreensão detalhada, em profundidade, dos fatos que seriam investigados. Assim, o método escolhido foi a pesquisa bibliográfica que, na visão de Oliveira (2008), corresponde a uma modalidade de estudo e […]
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Hacemos camino al andar
Con la intención de fortalecer las apuestas comunitarias que tienen lugar en los sectores más vulnerables de la ciudad y el país, y como habitantes de la localidad Ciudad Bolívar, nos hemos dado a la tarea de acompañar y apoyar a quienes, como nosotros, tienen la firme convicción de que […]
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Escuela Comunidad ICES. Galería
Preámbulo Con admiración y profundo respeto por la historia viva del barrio Potosí, ubicado en la localidad de Ciudad Bolívar en Bogotá, nos complace presentar esta galería fotográfica que captura las huellas del proceso comunitario que tuvo lugar en el marco del proyecto Escuela Comunidad. Esta galería es más que […]
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