Revista Digital Polifonías de la Educación Comunitaria y Popular
Responsable: Licenciatura en Educación Comunitaria
Comité editorial 2024:
Sonia M. Torres
Nicolas Ulloa
- Presentación
La Licenciatura en Educación Comunitaria tiene como propósito la formación de educadores y educadoras comunitarios en y para los derechos humanos, comprometidos en la creación y consolidación de propuestas educativas, investigativas y prácticas pedagógicas con base en articulaciones horizontales entre la sociedad civil y la universidad pública, que potencien los tejidos sociales para la incidencia sociopolítica y la transformación social.
Esta propuesta editorial busca fortalecer el proyecto de comunicación y diálogo político-pedagógico de la Revista Polifonías, que ya tiene cuatro números publicados en la perspectiva de animar debates pertinentes para el cambio social desde los procesos educativos.
- Objetivos
- Generar una publicación virtual como espacio de difusión académica de las acciones y reflexiones que se desarrollan en torno a los derechos humanos y la educación comunitaria y popular, en el marco de la propuesta pedagógica de la Licenciatura.
- Fortalecer los procesos de articulación con redes de movimientos sociales, académicas y pedagógicas, que contribuyan al proceso de visibilización e internacionalización del programa.
- Establecer diálogos e intercambios de conocimiento con organizaciones afines a los campos de trabajo de la Licenciatura.
- Establecer un espacio de reconocimiento de la producción de saberes y diálogos alternativos propiciados por la comunidad educativa, en diferentes formatos de presentación académica.
- Formato de la propuesta
La propuesta de producción editorial tiene un formato de presentación académica en el cual sea posible la expresión y visibilización de diferentes reflexiones, experiencias, diálogos, convergencias y disidencias en la generación de conocimientos propios de los campos de interés.
Para el desarrollo de la revista se proponen las siguientes categorías:
| Categorías | Descriptores |
|---|---|
| Educación para personas jóvenes y adultas | Alfabetización, pre-icfes populares, modelos flexibles, educación continua, educación no formal. |
| Prácticas para el buen vivir | Procesos ambientales, defensa del territorio, modelos extractivistas, economía solidaria, eco pedagogía, ecosofía. |
| Pedagogías de la Memoria | Memoria, historia reciente, archivos de DDHH, conflicto, memoria individual, memoria colectiva, memoria histórica. |
| Género, educación y diversidades | Feminismos, pedagogías feministas, pedagogías queer, género, derechos sexuales y derechos reproductivos, identidades disidentes, no normativas. |
| Educación e interculturalidad | Educación propia, etnoeducación, educación rural, educación campesina, negociación cultural. |
| Educación en Derechos Humanos y cultura de paz | Conflicto social y armado, cultura de paz, cultura de derechos, justicia restaurativa, exigibilidad y promoción de DDHH, participación política, resolución de conflictos. |
| Educación comunitaria | Educación popular, educación comunitaria, comunidad, educación alternativa, licenciaturas afines y polifónicas. |
| Movimientos sociales | Acción colectiva, movimientos. |
- Periodicidad
Para aprovechar el dinamismo que permite la versión digital, se propone la edición mensual con artículos en los formatos posibles, que recoge temas centrales de debate contemporáneo desde la pluralidad de las perspectivas de los campos de interés, y se propone el siguiente cronograma:
- Lineamientos editoriales para la publicación
La revista virtual Polifonías De La Educación Comunitaria Y Popular recibirá los trabajos para evaluación de publicación en los siguientes formatos:
- Textos escritos (formato Word)
- Videos con una resolución mínima de 1080p editados completamente
- Galerías fotográficas – con imágenes con una resolución mínima de 300 DPi, preferiblemente horizontales y en caso de rostros de personas menores de 18 años, con las respectivas autorizaciones.
- Audios – pódcast – completamente editados
Requerimientos de presentación de textos escritos:
Los artículos deben tener mínimo 3,500 palabras y máximo 5,000 palabras; las reseñas, entre 2,500 y 3,500. Los textos presentados deberán estar en letra Arial, 12 puntos, con espacio de 1.5, en hojas tamaño carta (21,5 x 28 cm) con márgenes de 2.5 para toda la hoja. Todas las páginas deben estar numeradas en orden consecutivo.
- Títulos
El título debe ser conciso, generar en el lector una idea clara de la temática a desarrollar durante el artículo, debe estar centrado, con mayúscula inicial y en negrilla. No se deben utilizar más de tres jerarquías de subtítulos y deben utilizarse estrictamente para favorecer la organización del texto. A modo de ejemplo:
Título
Subtitulo 1
Primer apartado 1
Segundo apartado 2
- Tablas y figuras
Las imágenes de las tablas y las figuras se deben entregar como archivos independientes del documento Word. Estas deben ir en formato JPG con una resolución mínima de 300Dpi. Asimismo, en el documento Word tanto las tablas como las figuras deben ir debidamente citadas, referenciadas y enumeradas llevando un orden consecutivo con el fin de indicar en qué parte del documento debe ir la respectiva imagen. Los nombres de los archivos de las imágenes deben especificar si es una tabla o una figura y el número de la misma. El nombre del archivo debe entregarse de la siguiente manera:
- Modelo de citación (autor: fecha, número de página)
- Las citas bibliográficas del texto incluirán el apellido del autor o la autora, el año y —en el caso de las citas textuales— el número de la(s) página(s), así: Para el caso de un autor (a) (Muñoz, 2008, p.27).
- Dos autores(as) deben ser separados por la letra &: (Ruiz & Torres, 1998, p. 213).
- Más de dos autoras(es): (Ramírez et al., 1959, p. 45).
- Para el caso de varias obras del(a) mismo(a) autor(a), del mismo año, se utilizarán letras para diferenciar su cronología: (Suarez, 2009a, 2009b):
- Varias(os) autoras(es) en una misma cita: (Méndez, 1984; Ruiz & Torres, 1998; Ramírez et al., 1959).
- Referencias Bibliográficas
En las referencias bibliográficas solo se deben incluir aquellos trabajos que son citados dentro del artículo.
Libros:
Apellido, A. A. (Año). Título. Editorial.
Revistas y publicaciones periódicas:
Apellido, A. A., Apellido, B. B. & Apellido, C. C. (Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen(número), pp-pp.
Materiales electrónicos:
- Formas para páginas web: Título de la página. (Fecha). Entidad que publica. Recuperado de: URL
- Formas para documentos en CD o DVD: Apellido, A. (Fecha). Título de la obra (edición) [Medio utilizado CD o DVD]. Lugar de publicación: Casa publicadora.
- Artículos de revistas en línea: Apellido, A. (Año) Título del artículo. Título de la revista [Medio utilizado]. Lugar de publicación: Casa publicadora, URL
Artículos incluidos en libros:
Apellido, A. A. & Apellido, B. B. (Año). Título del capítulo o del artículo. En A. A. Apellido. (Ed.), Título del libro (pp. xx-xx). Editorial.
Tesis, informes y escritos no publicados o presentados en seminarios, simposios, congresos:
Apellido, A.A. & Apellido, A.A. (Año). Título de la tesis. (Tesis de pregrado, posgrado o doctorado). Nombre de la institución, Lugar.
Otros
- Películas: Apellido del director, A. (director). (Año). Nombre de la película [cinta cinematográfica]. País: productora.
- Series de televisión: Apellido del productor, A. (productor). (Año). Nombre de la serie [serie de televisión]. Ciudad: Productora.
- Grabaciones musicales: Apellido, A. (Fecha de la propiedad literaria). Título de la canción. En título del álbum. [Medio de grabación: disco compacto, casete, etc.]. Lugar: Productora.
El manuscrito será procesado y examinado por medio del software antiplagio Turnitin, previo a su selección, evaluación y, de ser así, su aceptación para la publicación. La revista se rige bajo las leyes de derechos de autor y propiedad intelectual, por lo cual ningún artículo que viole los parámetros establecidos por la ley será tenido en cuenta. Asimismo, se tomarán las medidas conforme a las leyes colombianas que apliquen para dichos casos.
